21 de enero de 2026, 20:22

En Castro Urdiales ha abierto sus puertas Kairós, un nuevo Centro de Atención Temprana y Desarrollo Infantojuvenil que nace con una vocación clara: ofrecer una atención especializada, cercana y profundamente respetuosa con la infancia y la adolescencia, entendidas en toda su complejidad.

Kairós no es un centro más. Es el único en el municipio especializado exclusivamente en la atención a niños, niñas y adolescentes desde un abordaje integral, que contempla de forma inseparable el cuerpo, la mente y el lenguaje. Esta mirada global es su principal seña de identidad y aquello que lo diferencia del resto de recursos existentes.

Un equipo experto y comprometido con las etapas evolutivas

El centro está codirigido por Miriam Bermejo, psicóloga sanitaria y psicomotricista, y Arantza Pérez, logopeda y psicopedagoga, profesionales con una amplia trayectoria y formación específica en infancia y adolescencia. Junto a ellas, Teresa Fornies, fisioterapeuta con especialidad en Pediatría, Neurología y Osteopatía, completa un equipo altamente cualificado.

Todas ellas combinan su labor en Kairós con su trabajo en otros centros de Atención Temprana en Vizcaya, lo que aporta una visión actualizada, contrastada y alineada con modelos de intervención de referencia. Su experiencia y especialización permiten ofrecer un acompañamiento sensible y ajustado a cada momento evolutivo.

Un centro que nace para acompañar y complementar la red pública

Inspirado en el modelo atencional de Atención Temprana de la comunidad vecina, Kairós surge como respuesta a una red pública actualmente desbordada, ofreciendo apoyo en distintos niveles de intervención:

Nivel clínico: psicología, fisioterapia pediátrica y logopedia.
Nivel relacional: terapia psicomotriz.
Nivel educativo: psicopedagogía.

Este enfoque permite atender las dificultades desde diferentes dimensiones, ajustando la intervención a las necesidades reales de cada niño, niña o adolescente y de su familia.

Servicios únicos y diferenciales en Castro Urdiales

Fisioterapia pediátrica: un recurso exclusivo en el municipio

Kairós es el único centro de Castro Urdiales que cuenta con una fisioterapeuta pediátrica, dedicada específicamente a la atención de bebés, niños y adolescentes.

Se abordan, entre otros aspectos:

Retrasos en el desarrollo motor.
Dificultades en el control postural (volteo, gateo, sedestación).
Patologías congénitas y/u ortopédicas (asimetrías posturales, plagiocefalia, tortícolis congénita, hemiplejías).
Síndromes y trastornos neuromotores (alteraciones del tono muscular, dificultades de movilidad, afectación neurológica leve o moderada).
Fisioterapia respiratoria.
Marcha y postura (alteraciones en la marcha, problemas de equilibrio, desviaciones posturales).
Acompañamiento y prevención: orientación a familias, prevención de alteraciones musculoesqueléticas y seguimiento del desarrollo motor.

Terapia psicomotriz: cuando el cuerpo habla

Kairós dispone de la única sala de terapia psicomotriz perfectamente equipada del municipio, diseñada para abordar aquellas dificultades que se expresan a través del cuerpo cuando las palabras aún no llegan.

En este espacio se trabaja con niños y niñas que presentan, entre otras situaciones:

Inhibición o inquietud motriz.
Prematuridad.
Trastornos del neurodesarrollo (TEA, TGD).
Trastornos del vínculo.
Impulsividad y retrasos madurativos.

Frecuentemente, la terapia psicomotriz se convierte también en un eslabón fundamental tras procesos de fisioterapia, favoreciendo una integración global del desarrollo.

Logopedia

Intervención en:

Trastornos del desarrollo del lenguaje (TDL / TEL).
Retrasos en el desarrollo del lenguaje.
Dificultades de comprensión y expresión oral.
Trastornos del habla (dislalias) y trastornos fonológicos.
Trastornos de la lectoescritura (dislexia).
Trastornos de la fluidez (tartamudez, bloqueos y repeticiones).
Trastornos de la voz (disfonía).
Terapia miofuncional orofacial (deglución atípica, interposición lingual, respiración oral, alteraciones del tono y la movilidad orofacial).

Psicología

Acompañamiento psicológico adaptado a cada etapa:

En la infancia: angustia de separación, mutismo selectivo, problemas atencionales e hiperactividad, conductas disruptivas, agresividad, bloqueos emocionales.
En la adolescencia: tristeza, ansiedad, aislamiento social, autolesiones, descenso brusco del rendimiento escolar, trastornos de la conducta alimentaria, conductas de riesgo (consumo, sexualidad, delincuencia), disforias de género, entre otros.

Psicopedagogía

Intervención en:

Dificultades de aprendizaje (lectura, escritura y matemáticas).
Comprensión lectora y bajo rendimiento escolar.
Necesidades educativas especiales.
Atención y funciones ejecutivas (atención, concentración, impulsividad, organización, planificación y memoria de trabajo).
Apoyo al aprendizaje: técnicas de estudio, hábitos y rutinas, refuerzo escolar individualizado.
Desarrollo cognitivo: razonamiento, comprensión y resolución de problemas.
Aspectos emocionales vinculados al aprendizaje (baja motivación, inseguridad, autoestima académica, ansiedad ante el estudio o los exámenes).
Orientación a familias y coordinación escolar.

Una filosofía de trabajo: intervenir a tiempo y en red

En Kairós se parte de la convicción de que la intervención multidisciplinar es la más eficaz cuando se concibe al sujeto desde una perspectiva holística. El cuerpo, la palabra y la experiencia emocional se entrelazan, dejando huellas que configuran la manera de estar en el mundo.

La intervención a tiempo es clave. Los síntomas no se entienden como un problema aislado, sino como una oportunidad Kairós: un momento en el que algo importante puede transformarse si se atiende adecuadamente. Las llamadas de atención son, en realidad, llamadas al otro, y siempre merecen ser escuchadas.

El trabajo con las familias es esencial. Acompañarlas, orientarlas y sostenerlas forma parte del proceso terapéutico, porque también ellas están implicadas y atraviesan el malestar de sus hijos e hijas.

Finalmente, Kairós apuesta firmemente por la coordinación con otros profesionales y centros educativos, convencidas de que el trabajo en red enriquece las intervenciones y redunda en un mayor bienestar para cada niño, niña y adolescente.