5 de mayo de 2011, 23:08

"Los Contratos-Programa, ha explicado la consejera, son fruto de un convenio entre el Ministerio de Educación y la Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria. Tienen la finalidad de incrementar el éxito académico y personal del alumnado, potenciar la autonomía de los centros y prevenir el abandono escolar temprano", ha añadido. Los contratos-programa se contemplaban ya en la orden de funcionamiento de los colegios de Educación Infantil y Primaria, ha recordado Díaz Tezanos.
605.000 euros
Entre las actuaciones que desarrollarán los centros educativos destacan la detección temprana de dificultades, la propuesta de medidas preventivas del fracaso y absentismo escolar; la potenciación de las competencias básicas (lingüística, matemática e idioma extranjero), así como la mejora de la transición de Primaria a Secundaria y la aportación de recursos para la formación del profesorado La Consejería de Educación aporta a este programa 605.000 euros.
Los 18 centros
Entre los centros que esta mañana han firmado los contratos-programa hay cinco institutos: 'Vega de Toranzo', de Alceda; 'Jesús de Monasterio', de Potes; 'Zapatón', de Torrelavega; 'Santa Cruz', de Castañeda, 'Leonardo Torres Quevedo', de Santander. También han sellado acuerdos nueve colegios públicos: 'Miguel Hernández', de Castro Urdiales; 'Virgen de Valencia', de Renedo de Piélagos; 'Mateo Escagedo', de Camargo; 'Agustín Riancho', de Alceda; 'Menéndez Pidal', de Torrelavega; 'Concepción Arenal', de Potes; 'Ramón y Cajal', de El Astillero; 'Quirós', de Cóbreces, y 'Gerardo Diego', de Los Corrales de Buelna. Finalmente, otros cuatro colegios concertados han firmado compromiso de colaboración con la Administración educativa; son los siguientes: 'Sagrado Corazón', de Torrelavega, y 'Verdemar', 'Castroverde' y 'Ángeles Custodios', de Santander.
"Los contratos-programa, ha señalado la consejera de Educación, tienen dos vías de actuación: potenciar proyectos de éxito realizados en los centros en los últimos años y compensar las dificultades que pueden tener los centros como consecuencia de su contexto socio-educativo".
Compromisos de la Administración educativa y los centros
Díaz Tezanos ha declarado también que los contratos-programa potencian la autonomía de los centros, puesto que "son los profesionales docentes que trabajan en ellos quienes mejor conocen su realidad educativa". Conllevan compromisos entre la Administración y los centros educativos; la primera, dota de recursos humanos y materiales, y favorece los cambios organizativos de los centros para el desarrollo de los proyectos. Los centros, por su parte, "implican a su profesorado en aspectos organizativos y formativos, lo que requiere el liderazgo de los equipos directivos".
Los contratos especifican los objetivos y las actuaciones previstas en el plan de mejora, los compromisos, los recursos acordados y el seguimiento y evaluación de los resultados.